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石泉县“六重”育人举措实现中小学德育工作良好开局
作者:陈明    文章来源:石泉县教育体育局    点击数:    更新时间:2018/3/21

    2018年以来,石泉县坚持以《中小学德育工作指南》为指引,融合县域教育“3个6”工作思路,持续探索完善“六重”育人举措,着力增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性,实现了中小学德育工作的良好开局。
    课程育人重融入。通过多举措构建德育课堂新范式,使课堂教学呈现强烈的感召力,真正为学生喜闻乐见;深入挖掘学科育人资源,发挥学科独特的育人优势,加强学科间的拓展与融合,建立建全了学科育人的全新模式;指导中小学认真用好三科统编教材,切实上好道德与法治、语文、历史课程,积极挖掘和整理地方和学校课程等系列务实做法,促使城关二小等一批德育特色学校脱颖而出。
    文化育人重熏陶。通过整体创设校园育人环境,把中华优秀传统文化教育、革命传统教育、时代精神教育与校园文化建设紧密结合起来,使社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化;建立健全育人资源发布、共享、拓展、更新与再创造的有效机制,“互联网+德育”模式在石泉城乡学校遍地开花,其中城关中学的班级微播报、城关一小的“家校合育”平台已成为学校的德育品牌。
    活动育人重导向。通过重点打造公民教育、科技教育、生命教育、礼仪教育等品牌活动;充分利用学校运动会、艺术节、科技节、经典诵读等活动,积极支持学生组建内容丰富的各类社团,激发学生自主创新、自我教育的主动性,科学统筹学校共青团、少先队、学生会和班级工作,鼓励有一技之长的学生家长、社会志愿者为学生社团做指导和服务,在培养学生兴趣爱好中渗透德育取得了润物无声的效果,城关中学的经典诵读曾多次赴省市参赛夺奖。
    实践育人重体验。通过精心策划和落实好中小学综合实践活动课程,鼓励学生走出校园开展社会实践活动,组织设计主题多元、时间长短不一、年段不同的研学旅行菜单等多种形式,大力提升学生社会责任感与实践能力,同时鼓励家庭提供劳动实践机会,磨练学生意志品德,提高沟通合作等人际交往能力,学生综合素质整体提升,走出了世界残奥冠军夏江波、成娇等一批励志青年。
    管理育人重规范。通过强化校风校纪校规建设,教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范,守住德育工作的底线;加强师德师风建设,划好全员育人的网格线,细化学生的行为规范,标注学生道德品质的起跑线。健全面向全体的关爱机制,撑好特殊群体的保护伞等一系列举措,该县首创的“六位一体”留守儿童关爱模式不断完善,享誉全国。
    协同育人重联动。通过建立健全家庭教育工作机制,发挥学校主导作用,利用家委会、家长学校、开放日等形式引导家长积极参与学校管理,开放校园,让家长走进学校。同时要积极走进学生家庭,建立班主任和任课教师家访制度,了解并帮助家长提高家庭教育水平等有效举措,为全县中小学生健康成长创设了良好的外部环境,社会各界对石泉教育的满意度不断攀升。

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